公略教育
| 关系类型 | 标志词 |
| 解释关系 | （1）含有指代义的词语：这、那、此、这些、那些 （2）表同义互换的词语：也就是说、或者说、即 （3）表概括说明的词语：可见、因此、因而、所以、 （4）表举例论证的词语：也是如此、譬如 （5）表解释说明的标点符号：冒号、破折号 |
| 转折关系 | 但是、然而、事实上、实际上... |
| 并列关系 | （1）同义并列 【标志符号】顿号、逗号 （2）反义并列 【标志词】不是...而是...，是...不是...，反之，并非...而是... |
| 递进关系 | 更、甚至、进而 |
| 推断关系 | （1）因果关系：因为...所以...，因此...、从而... （2）假设关系：如果...就... （3）条件关系：只有...才... （4）顺承关系：然后、于是、继而 |
| 解题思路 | |
| 确定首句 | 1.背景引入 2.下定义 3.提出观点 4.非首句特征：含有指代词、关联词后半句 |
| 确定尾句 | 常见引导词：因此、所以等 常出现在排序后半部 |
| 确定捆绑 | 1.关联词 2.有共同信息 3.指代词 |
| 确定顺序 | 1.时间顺序 2.逻辑顺序 |
| 横线位置 | |
| 开头 | 总领全文或引出话题 |
| 中间 | 承上启下 |
| 结尾 | 总结全文 |
| 病因 | 分析 |
| 搭配不当 | （1）主谓搭配不当（2）谓宾搭配不当（3）修饰语与中心语搭配不当 （4）主语和宾语搭配不当（5）一面与两面搭配不当 |
| 成分残缺 | （1）缺主语（2）缺谓语（3）缺宾语（4）缺定语或状语（5）缺介词 |
| 成分赘余 | （1）主语多余（2）谓语多余（3）宾语多余（4）定语多余 （5）状语多余（6）补语多余 |
| 语序不当 | （1）并列词语词序不当（2）定语与中心语位置颠倒（3）定语错放在状语位置上 （4）状语错放在定语位置上（5）多层定语语序不当（6）多层状语语序不当 |
| 结构混乱 | （1）句式杂糅（2）中途易辙（3）前后牵连（4）主动被动混合 |
| 表意不明 | （1）指代不明（2）语意混杂引发歧义 |
| 不合逻辑 | （1）自相矛盾（2）主客倒置（3）否定不当（4）前后失衡，缺乏照应 |
| 关系 | 标志词 | 理论要点 |
| 转折关系 | 但是、然而、实际上、事实上 | 转折之后的内容是重点 |
| 并列关系 | 同时、并且、一部分...另一部分 | 提取共性，概括要全面完整 |
| 递进关系 | 不只、不但、尤其 | 后面分句程度更深，为重点 |
| 因果关系 | 因为...所以...、由于...因此... | 原因为解释说明，重点看结论 |
| 必要条件 | 只有...才... | 必要条件是重点，即“只有”和“才”之间的部分 |
