综合分析当中有一类考察频率相对较高的题型就是针对材料中的划线句谈谈你的理解。这一类题目需要考生对于句子理解到位，对句子进行解释。而有的时候句子相对比较抽象，考生理解起来有难度，导致这一部分一直以来都是考生的困难之所在。下面就和大家分享一下综合分析句子理解部分的技巧。

　　对于句子的理解，可以在审题阶段就在对句子进行构成要素及逻辑的分析，目的在于更加具有针对性的回归材料去找句子的解释。

　　例1、四十年巨变之后，“说走就走，路不再长”

　　就单纯这句话咱们进行以下分析：首先，有的句子相对来说是比较长的，考生要分析理解起来说比较困难的，那么我们可以先将句子进行切分，分成几个短句。比如上面这句话，我们可以切割成两个部分，这个是根据逻辑构成来确定的。

　　前半部分：四十年巨变之后，我们可以知道的是这里给出了一个时间段，回到材料需要注意，同时它也表明了这一时间段中有变化发展，那我们回到材料就要去弄明白这四十年中是什么发生了变化。

　　后半部分：按照句子的构成逻辑，后半部分的内容其实是四十年变化产生之后所带来的一个结果，那要是向解释后半部分的内容的话就可以回到材料有针对性的去找变化之后产生了一个什么样的结果，去做一个对应即可。

　　通过对于句子的初步剖析，考生就能明确针对这句话的理解回归材料我应该找什么，方向性就会很明确，就会更加具针对性。尤其是材料相对比较长的情况之下，如果漫无目的的看材料其实效率是非常低的，且你无法确定自己的要点是否正确。因此，做这一类题目，我们一定要明确自己到底要找什么。

　　例2、“掌上四合院”

　　这是一个短语不用再进行切分，它能够给到我们的信息首先是掌上二字，掌上二字对于现当代而言大家都能明白是指互联网技术相关的内容，那么回归材料我就要着重去找相关内容即可。而四合院我们常规认知中是老北京的建筑形式，他是否具备特殊内涵还是需要回到材料着重去看。

　　二、知要点：多角度寻找和句子相关的内容

　　当我们明确自己要寻找的方向之后就可以回归材料寻找要点了。启示综合分析重在多角度展开分析，常规角度是问题、做法、意义、危害、原因等，考生回归材料细致梳理内容，有针对性地关注判断内容是否是这些角度，再判断与划线句子是否都有关，如果有关就可以画出来，旁边做好标记，是属于原因还是其他。以便后期更好的加工整合，形成逻辑。

　　三、知加工：答案如何排列组合

　　就以句子理解的题型来看，答案的构成是解释、分析和总结或提出对策。考生只需要将材料中寻找出来的不同要点，分别放到它改放的位置即可。如果字数允许，尽可能分段呈现。

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