今天公略教育讲讲言语理解中的一个难点——概念。概念范围忽大忽小，该如何去把握?很多考生在平时做题的时候应该也遇到了这样的困惑，有时候做题看到文段中说的是“火星研究”这个概念，但是最后答案选的是“外星研究”，概念扩大了，却可以选;有时候看到文段中说的是“我爱吃苹果”，选项中是“我爱吃水果”，但这个概念扩大了，不能选。今天就来给大家讲讲如何区分这种情况。

　　1、概念扩大不能选的情况是多数

　　文段中给了一个概念，最后往往有两个答案会让考生纠结，如果在两个选项中有一个选项概念和题干一致，那我们就不能去选择概念扩大的那个选项，切记!

　　给大家举个例子：文段中说“我喜欢吃芒果”，答案中给了我们两个选项

　　A.我喜欢吃芒果;

　　B.我喜欢吃水果。

　　这时应该选A，因为B选项把概念扩大了，表述就不够严谨。

　　我们来看看最近几年在公务员考试中出现这样的情况，是如何处理的。

　　【例题1】曲艺是中华传统文化的重要组成部分。近年来，在各级政府的重视下，经过全国曲艺工作者和学术界的共同努力，曲艺艺术在传承中得到发展，一系列源于传统的曲艺精品不断涌现，一大批宝贵的曲艺遗产得到了有效的抢救与保护。但是，随着经济全球化和生活方式的转变、城市化步伐的加快以及外来文化的冲击，包括曲艺在内的非物质文化遗产的生存和发展，也出现了不小的困难，一些曲艺遗产面临流失，许多曲种后继乏人、濒临失传，传承保护工作迫在眉睫。

　　最能准确表达这段文字的主旨的是( )。

　　A.曲艺是中华传统文化的重要组成部分

　　B.曲艺遗产传承保护工作迫在眉睫

　　C.曲艺遗产得到了有效的抢救与保护

　　D.非物质文化遗产传承保护工作迫在眉睫

　　【解析】B。文段首先讲曲艺的重要性以及其得到了保护和抢救，接着用“但是”进行转折，提出现在包括曲艺在内的非物质文化遗产受到了威胁，传承保护工作迫在眉睫。分析可知文段重点在转折之后，即曲艺遗产传承保护工作迫在眉睫。故答案选B。文段是围绕“曲艺遗产”这个概念讲的，D项“非物质文化遗产”把概念扩大了，不选。

　　2、选择概念扩大的情况是特殊

　　以上讲的是概念扩大不对是因为选项中有一个很符合文段重点的答案，接下来要讲的就是概念扩大什么情况下是可以选择的。一定记住!要是选项中的四个答案都有问题，在这种情况下，概念扩大必须满足一个条件：文段中的概念和选项中扩大的概念之间必须具有相同的属性，具有包含关系。给大家举个例子：文段中说“我喜欢吃芒果”，答案中给了我们两个选项：A.我喜欢吃苹果;B.我喜欢吃水果。这里两个答案都有问题，但是我们必须选出一个答案，我们会发现B答案是可以的，因为芒果也是水果中的一种，两者具有相同属性，具有包含关系。

　　【例题2】中国的沙漠的确为世界上的科学家提供了与火星环境最为相似的实验室。科学家们已经去过了地球上最为寒冷的南极洲，也去过了地球上最为干燥的智利阿塔卡马沙漠，但他们真正需要的是将这两者结合起来的极端环境。

　　这段文字的主要意思是( )。

　　A.中国沙漠为外星研究提供理想场所

　　B.中国沙漠比南极洲更适合进行生物研究

　　C.科学家为何选择中国沙漠作为研究对象

　　D.具有最极端的环境是中国沙漠的主要特点

　　【解析】A。文段讲的是中国沙漠提供了与火星研究最为相似的实验室，文段后面是具体说明中国沙漠为什么可以为火星研究提供便利。我们来分析几个选项，A项，说的是“外星研究”，题干说的是“火星研究”看起来外星研究是把概念扩大了，我们继续看后面的几个答案。B项，“生物研究”文段未提及，排除;C项，文段意思是通过中国沙漠研究火星，而不是研究中国沙漠，排除;D项，“主要特点”由文段得不出，排除。通过分析，四个答案都有瑕疵，但只有A项是符合文段主旨的，所以这时即使概念范围扩大了，也可以选，而且火星环境和外星环境具有相同的属性，有包含关系。

　　相信大家对概念扩大到底选不选这样的题目有一定认识，但还需要我们将这样的认识带入到平时的做题当中多多练习。