借助尾句把握行文脉络和行文结构，常常在分总文段中考察，尾句多是文章的主旨句，概括文章的主要内容，让文段有主次之分。因此，在做主旨观点的题目时，有时可以借助尾句帮助我们快速地找到文段想要表达的中心主旨，同时我们要培养对尾句的敏感度。

　　分总文段的行文特征大多数情况下，尾句即总句，它是对文段主旨、意图的理解。总句的特征有一下几个方面：1.指代词引导的尾句。2.总结词引导的尾句。3.含有“关键是”“应该”“需”“建议”等对策词的尾句。4.假设句引导的尾句。5.条件句引导的尾句等。

　　下面我们通过例题为大家进行讲解说明。

　　例1、通过参与国际分工，参与资本与技术的引进和输出，摆脱封闭的自我调整，在国际产业结构的转换中实现产业结构的调整。这与世界经济一体化的发展趋势是密不可分的，通过商品和劳务的交流，通过利用外资和引进技术，可以对我国产业结构起补调作用，实现对原有企业的技术改造，提高劳动生产率。同时填补国内的一些空白产业，促进产业结构的调整和升级。在这里，关键是如何瞄准国际产业结构的动向，盯住国际产业结构变动的重心，顺利实现产业结构的调整。

　　这段话主要支持了这样一种论点，即：

　　A.实现我国产业结构调整必须跟紧国际产业结构的发展变化

　　B.通过参与国际分工，在国际产业结构的转换中实现我国产业结构的调整

　　C.通过商品和劳务的交流，促进产业结构的调整和升级

　　D.世界经济一体化的发展趋势促使中国产业结构进行调整

　　【解析】答案：A。文段第一句从两个方面论述了世界经济一体化背景下，国际产业结构变化对我国产业结构调整的影响。第二句是通过参与国际分工等，可以“实现对原有企业的技术改造，提高劳动生产率”。第三句是“可以填补国内的一些空白产业，促进我国产业结构的调整和升级”。然后尾句通过“关键是”强调盯准国际产业结构变化对我国产业结构调整的重要性，所以这段文段的主旨是尾句强调的我国的产业结构调整应跟随着国际产业结构的变化而变化。 A项正是我们文段主旨的同义转换，我们暂时保留。B项“在国际产业结构的转换中实现我国产业结构的调整”对应第二句的内容，非文段强调的重点，排除。C项“促进产业结构的调整和升级”对应第三句“同时”之后的内容，表述片面，非文段强调的重点，排除;D项，“世界经济一体化的发展趋势”为背景，非文段重点，而且文段论述的为我国的产业结构调整与国际产业结构间的关系，排除。故本题的正确答案为A。

　　例2、爱、敬畏、献身精神、同情心、辨别善恶的能力以及将理想付诸行动的执行力，这些素质反映了一个人的品格。过去，孩子们是从他们所处的文化中、生活的内容里接受了这些品质。现在我们却目睹了所有这些品质在世界大部分地方崩溃。如果不想让孩子们失去培养这些人类宝贵品质的机会，就必须有意识地依靠教育来培养他们。

　　这段文字强调的是：

　　A.教育对培养品质的重要性

　　B.人类品质的崩溃对孩子的影响

　　C.孩子们是如何学会人类品质的

　　D.人类的诸多品质已渐渐崩溃

　　【解析】答案：A。文段第一句用层层递进的说明方式阐释一些素质体现品格，第二句解释这些素质的来源，最后尾句在文段尾句通过由“如果……就必须……”引导的假设复句引出主旨句，即教育对于孩子的品格培养的重要性。A选项正是文段观点的表达，我们暂时保留。B项“人类品质的崩溃对孩子的影响”对应到文段只是说这些品格在很多地方崩溃，并没有谈到影响，所以B项错误，排除;C项“孩子们是如何学会人类品质的”文段中只是说孩子们在文化生活中接受，非文段重点强调的内容所以C项排除;D项人类的诸多品质已渐渐崩溃，不是文段意在强调的内容，排除。故本题的正确答案为A。